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学校众多失误教育下的产物:绿领巾事件
发表时间:2011-10-23 22:05责任编辑:罗梦蝶 原始作者:李凌云来源:新浪网点击量:1569
简述:教师的一举一动都会对孩子们幼小的心灵造成不可估量的影响。所以,以孩子的心理健康为重,三思而后行吧。

    一条条“绿领巾”飘扬在西安未央区第一实验小学部分学生胸前,这不仅刺痛了家长的眼睛,更刺伤了孩子的心。红领巾是国旗的一角,那么“绿领巾”又是什么呢?原来只有在学校学习、思想品德表现稍差的学生才会被佩戴“绿领巾”,校方称此为“激励教育”。
学校是教书育人的地方,不管采取什么样的政策,都应该经过认真考虑协商才能下决定,如今草率以红、绿领巾区分优差生,给学生贴上“等级标签”达到激励他们积极进取、刻苦学习的目的,显然是在不了解少儿心理知识基础上的重大失误,也从侧面体现了当今学校评价体制的严重偏差。


    学校在教育上的失误显而易见,忽视少儿心理强制定位、将学生等级分化、隐性提倡优差生分离,这些都是现有教育的缺失,而忽视少儿心理健康是此次事件的最大弊端所在。很多学校的老师缺乏少儿心理学知识,在教学指导上就会无意识地刺伤孩子的心灵,带给他们不必要的心理伤害。目前国内很多学校以成绩论英雄,孩子成绩好什么都好,成绩差便成为被老师忽视的对象。多少学校按成绩排座位,又有多少孩子因为单一的评价体制,造成他们价值定位的混淆,呈现爱慕虚荣的心理。今年5月,武汉13岁少年佩戴“五道杠”,官样十足的照片在网络引起争议,原来这又是地方学校的“创新”,在少先队原来最高三道杠的标准上又人为地提升了两个等级,衍化出了“四道杠”和“五道杠”。我实在不明白,为什么个别学校总是将精力放在细分学生方面上呢?难道非要将社会上的等级搬到学校,将还未涉世的孩子划分个三六九等,才能体现学校在教育上大费苦心了吗?更何况尺有所短,寸有所长,不是每个孩子都能在成绩上名列前茅,但这不能代表他们不是个合格的学生,孩子是平等的,他们受教育、受人尊重的待遇也应该是平等的。


    我想孩子胸前刺眼的绿领巾,并不是对他们的嘲讽,而是对中国教育制度的讽刺,是对国内教育缺乏对孩子心理基本的尊重的讽刺。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,如果只把所谓的激励教育的重点放在给孩子贴上好坏标签上,就能达到期待的效果,那还需要广大优秀老师做什么?成为一个优秀的老师不是一天两天就能做到的,优秀的老师应该给弱势的孩子更多的关爱,而不是将他们排除在外。给孩子戴绿领巾,无论校方说得多冠冕堂皇,也掩盖不了对弱势学生的歧视,此时的老师已经失去了作为教师的德行和责任。


    学校有关教育部门应该好好反省一下,老师的言行直接影响孩子的身心健康,一切都应以孩子的心理健康为教育方针,不可想到什么就做什么;教育部门更应普及少儿心理学,让老师懂得自己的教育行为对孩子的心理影响。希望此类的事件不要再发生,希望学校站在孩子未来成长的角度认真思量自己的行为!

本文关键词:绿领巾,少儿心理,中国教育制度
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