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游戏对孩子童年的意义:学习、社交和疗愈
发表时间:2017-06-02 20:09责任编辑:程亚红 原始作者:jiazhuo来源:心探索点击量:65
简述:很多父母经常对孩子说:“好好学习,别光想着玩”,殊不知游戏对孩子的重要性,游戏之所以重要,不只是因为孩子“喜欢玩”游戏,也是由于,即使是最平常的游戏,其中也蕴藏着层层深意。

 

 

  在生物界智慧越高的动物玩游戏的时间越长

  人类对于世界和自身的了解,都是通过主动的探索和实践来进行的。有些学习只要人活着就会自动进行,但许多学习则在游戏中发生。

  人类的童年期之所以越来越长,为的就是使人拥有更多的游戏时间,即学习时间。

  游戏之所以重要,不只是因为孩子“喜欢玩”游戏,也是由于,即使是最平常的游戏,其中也蕴藏着层层深意。

  举一个最简单的游戏作例子,亲子间相互抛掷垒球。

  假如父母能像用显微镜观察事物那样认真观察孩子的一举一动,就能通过孩子的一个接球动作,而了解到他当时许多的心理与情绪。

  孩子正在训练手眼以及身体的协调性;父亲与孩子玩得非常开心;经过苦练,孩子终于掌握一个新技巧,还得意地露了两手;垒球飞来飞去,划出美妙的弧线,就像架起了一座亲子间的空中桥梁;父亲的夸赞,如“漂亮”、“接得好”,都会给孩子带来自信,并对父亲产生信赖感。

 

 

  简单的一个游戏也可能隐藏着强烈的情绪暗流

  有一位向我咨询的父亲,描述他儿子怎么用力掷球给他。他从儿子掷球的力道看出孩子很生气很沮丧。一起分析后我们发现,孩子其实很可能是在问:

  “你能够接住我投给你的球吗?我对你是不是太情绪化了?我这样发泄情绪合适吗?你不会以为我是发火吧?”

  另一位父亲提到,他的孩子很喜欢玩接球,但是一旦他漏接了,泪水便会忍不住落下来,而且还发起无名火:“我叫你投得低一点,但你从来不听!”

  这个例子中的孩子所发泄的情绪,跟垒球游戏毫无关系,他是将别处积累的情绪借机发泄了出来。

  并非所有的游戏都包括以上那么多含义,但是通常,所有游戏都比我们想象的要更有意义。

  游戏对儿童的三个意义

  首先,游戏是孩子尝试成人角色和技巧的途径,就像幼狮们从厮打当中获得的学习一样。

 

 

  不同的是,人类世界的儿童们不仅学习相互争吵,也学习和谐相处,过家家就是一个重要的学习途径。通过游戏,孩子一边探索着世界,一边尝试着自己在这个世界中的能力,也正是在这个过程中,孩子变得越来越自信和成熟。

  游戏也是孩子学习如何与人建立亲密关系、甚至如何与别人重归于好的方式。

  黑猩猩喜欢在同伴的手掌上搔痒,特别是它们刚吵完架的时候。因此,游戏的第二个意义可以归结为:满足人们对亲密情感联结的无尽需求。这一点对人类来说格外重要。

  游戏对儿童的第三个意义,可能也是人类特有的,就是从情感创伤中得到康复。

  如果一个孩子在学校过得不怎么顺心,回到家里,他就会以这样或那样的方式表现给你。他们可能把学校的遭遇唠叨一番,更可能的是迁怒他人;他们或者把自己锁在屋里,或者大闹一场。

  但孩子也经常自发地通过游戏的方式来放松自己。他们可能会坐在电脑前,对着外星入侵者来一阵狂轰滥炸;大孩子们也许会打电话跟朋友聊聊天。他们也可能“表演”上课的情形,所不同的是由他们自己来扮演老师。

  通过假装扮演老师,孩子重新回顾了故事的经过,不过这一次的故事中,掌控者是孩子自己,而在这个过程中,孩子的心情也就逐渐恢复过来。

 

 

  难熬的一天过去之后,将自己托付给安静的故事书,或者痛快地打一场激烈的网球,也是有效的办法。

  我认识一个孩子,她在阅读上遇到了重重障碍。每次放学回家,她就画起画来,那是她的擅长。在晚饭前,她会把自己的图画给爸爸妈妈看看。在如此甜蜜的时刻,她从父母那里找回了安全和自信,从白天的沮丧挫折当中振作了起来。

  在我们进一步讨论游戏的深层意义之前,我再次强调,游戏是有趣的,和孩子一起做游戏,将带给你欢乐。

  我女儿的学前班老师告诉我说,学前班的孩子一天要笑三百次。如果我们都能达到这个水平,那我们会多么开心?

  让我们享受更多的欢乐吧——唱一些傻乎乎的歌,假装不小心摔一跤,说话的表情也不妨夸张一些,抡起枕头对打一场,再说一些笑话。

  如果你已经厌烦了每天提醒孩子十二次要带午餐,要丢垃圾,那么就试试用唱歌剧的方式来提出你的要求,至少这次他会注意到你的声音。

  附:《人物》周刊与劳伦斯·科恩的对话:

  人物PORTRAIT = P

  Lawrence J.Cohen = C

  P:你非常推崇游戏对孩子的作用,为什么是游戏而不是别的?

  C:游戏是孩子生活的重心,你知道,当你用自己的语言体系跟他们说话时他们可能不听,但当我们用他们能理解的方式跟他们沟通时,他们就会聆听。

  孩子们能成长为最好的自己源自几个因素,一个是让他们感觉自己是被爱的、受欢迎的、有安全感的,【这也是OK教养反复强调的孩子健康成长的两个关键因素之一:被关爱。】另一个是强联结—他们确定有某些人会理解和支持自己。而游戏就是父母和孩子建立联结的方式,也是孩子愿意使用的唯一的交流方式。而且游戏也能帮助孩子大脑发育,当你做数学题时,它只能让你大脑中的一个部分活跃起来,但是当你做游戏时,你想象自己在太空中,想象自己下一步该去哪里,这会使你的整个大脑活络起来,你用到了肢体控制,用到了想象力,用到了情感。

  P:为什么你更鼓励父母陪孩子游戏,而不是将游戏的时间留给孩子们自己?

  C:孩子们经常让同龄的玩伴感到无助、无力、愚蠢或能力不足,这样他就不需要自己去承受这些感受,但在孩子们以牺牲别人的方式来获得力量感受的情况下,没有人会最终胜出,这样做通常只能以冲突和混乱收场。这就是大人需要参与这类游戏的原因—由此孩子之间就可以不这样彼此伤害了。

  P:你在书中谈到,父母的工作是帮助孩子生根和使翅膀强壮,具体怎么理解?

  C:生根意味着有爱的自信,翅膀强壮意味着有探索和解决问题的勇气。每个孩子都需要根和翅膀。不幸的是,对男孩和女孩的区别待遇,伤害了他们的根和翅膀。我们的社会所预设的程序,把男孩变得孤寂,而把女孩变得无力。男孩就应该为了竞争和胜利而牺牲联结和情感,而女孩就应该为了不伤害别人而牺牲自己的成就。游戏的目标之一,就是治愈这些伤害。

  P:性别差异完全不必考虑吗?

  C:我相信男孩和女孩存在天生的差别,但是我认为差别是非常小的。父母、文化和教育的后天因素,可以缩小或放大这些天生的差异。我们的社会则一直倾向于把差异放大。不知道你是否注意到,以男性为主角的迪士尼动画片,主题都是追寻自我,例如匹诺曹;而以女性为主角的却都以浪漫作结局,如小美人鱼、白雪公主和睡美人。

  P:你为何同意陪女儿玩芭比娃娃的游戏,那不是在培养女孩的公主意识吗?

  C:我女儿作为两个热忱的女权主义者的后代,曾经非常喜欢玩芭比和迪士尼公主。谢天谢地,她现在已经长大到快脱离这个阶段了。我很讨厌跟她玩芭比娃娃, 觉得既无聊又愚蠢,而且违反我的价值观。不过当我的女儿要求时,我也会跟她玩。既然孩子是通过游戏来理解世界,那么女孩当然也非常需要弄清楚这些形象所代表的意义—保持身形,讲究衣着,化妆爱美,浪漫情调等等—女孩所接收的这类信息误导人心,削弱了女孩的力量,她们需要我们的帮助才能理清头绪。

  P:什么样的变动能让女孩在玩芭比的时候意识到「力量」?

  C:只要在你坐到地板上和她一起玩芭比时稍微做一些变动。让洋娃娃们变得有活力一些,让它们跳起舞来,穿的衣服也不再那么淑女,甚至会说一些叫人瞠目结舌的话。我经常让一个娃娃扮演社会文化中典型的女性角色,而让另一个娃娃勇敢地站出来。一个说:「我是裁判,能决定谁是合格的女人,你看起来不够女人!」另一个会说:「别管我,我就喜欢跑跑跳跳,你不能阻止我。」

  爱情、婚姻等浪漫情节是女孩游戏和电影中最常出现的主题,因此我在游戏时,也会引入与之大不相同的其他情节。跟女孩们玩时,我扮演一个追求女人味过头的人,只关心时尚和发型。有时我也扮演一个英俊的王子,只在意洋娃娃的外表和穿着,而实际上这个王子却是一只非常搞笑但很大男子主义的猪,引起哄堂大笑,这样就可以让女孩对陈腐的社会性别角色产生心理拒绝。

  P:对于男孩呢?

  C:在游戏中,我不仅会引入一些现实的感受—「哎哟!真痛」,也会尽量与孩子发生亲密接触:假如中弹了,我就倒在他们身上,假如有敌人,我就紧紧缩在他们身后,总之寻找任何借口来与他们发生身体接触和情感联结。几乎所有男孩都有被强迫不哭的经历,或是曾因为哭泣而遭受同伴嘲笑,所以我发明了一个角色叫「不哭侠」。我用夸张的口吻炫耀说:「英雄有泪不轻弹;我从来不哭;我是不哭侠。」接着,仅仅是因为帽子掉到地上,我就立刻假哭了起来。媒体用许多荒唐的形象钳制着孩子的思想,而游戏可以打碎那些荒唐。

  P:有些家长可能会担心,过于温和地对待男孩会让他们变得懦弱。

  C:男孩未来是要成为父亲的,我们需要让他学会如何对待孩子,而不是把孩子扔出去。安慰、拥抱和珍惜孩子,并不会让男孩懦弱,相反会使他们在情感上更加坚强,使他们更有人性。相对于从前,我们现在已经开始不惧怕女孩的运动细胞、力量和才智了,但是我们还有很长的路要走。

本文关键词:成长,亲子,教育,游戏,能力塑造
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