没有良好的亲子关系,谈教育只会是本末倒置--中国高校心理在线
首页->心生活->亲子
没有良好的亲子关系,谈教育只会是本末倒置
发表时间:2017-06-19 18:12责任编辑:田雨辰 原始作者:jiazhuo来源:心探索点击量:41
简述:亲子教育,家长首先要看清自己。父母认为的孩子的所有问题,其实都是父母自己的投射和焦虑,所看见的孩子不过是出于潜在的恐惧看到的想象投射的孩子。
 
  亲子关系,比教育重要一万倍,没有良好的亲子关系,谈教育只会是本末倒置。我们大家都听过“性格决定命运”,那什么决定性格呢?

  从心理学的角度说,我们童年遭遇的亲子关系会内化到孩子的心里,成为内在的关系模式,这一整套内在的关系模式形成了我们的性格,决定我们的命运。

  童年的关系模式,与我们今天的事业,婚恋,亲子关系,有着丝丝入扣的对应,就像一个又一个轮回。

  这么说好像人生是决定论,实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。

  当我们有愿力去自我认识的时候,无论你过去的业力起点在哪里,都已经不重要了,重要的是你可以自我认识,而自我认识决定了我们人生的终点。

  教育的本质,是父母的自我修行。我们对自己的觉察体验有多深,就会有多谦卑。看见孩子的前提,是看见自己。

  不要控制孩子

  很多人都听过这句话:“你不让我管是吧,那好,我以后再也不管你了”,然而事实是,每次妈妈都会继续管,而且会用控制的方式管。

  如果你的孩子把家里搞得乱,可以给孩子划一个空间,他的空间想怎么弄就怎么弄,久而久之,他的空间就会好多了。
 
  如果你经常管孩子吃饭,让他感觉到吃饭=痛苦;

  如果你经常管孩子学习,让他觉得学习=痛苦;

  如果你经常向孩子控诉配偶,会让孩子觉得婚恋=痛苦。

  这些其实都是在用这种方式控制孩子,让孩子感觉——“我的意志就不存在,存在的只有父母的意志。”只是想一下“我不存在”这件事,就会让孩子感受到痛苦。

  很多小时候被冷漠的孩子说,“我多希望我的爸爸妈妈管管我啊,我希望爸爸妈妈能够陪陪我”。

  这些“被控制”和“被冷漠”的孩子,如果没有体验过无条件的爱,就会误以为关系只有控制和冷漠两种。要么是控制和被控制的关系,要么就是没有关系。这样的孩子没有真正体验过“你存在,我也存在”。

  父母对孩子的控制通常都会遭遇反弹,不管是多么正确的控制。

  爱不需要多复杂,真的是我看见真实的你了,这就是爱。

  要不要给孩子定规矩?

  我们先看一下,真正的规矩是怎么来的?

  比如在一个讲座上,你来晚了,即使你想坐到前面来,也不会跟坐在前面的人说,“你起来,让我坐”。

  为什么大部分人都不会这样做?

  因为这么做了前面的人心里不高兴,拒绝让座,你心里也不高兴。因为你能够感受到他人的感受,他人也能感受到你的感受,双方都会有感受。规则就是这么形成的。

  规则的意义就是维护双方的感受。规则只有在涉及双方感受的时候,它才有意义。

  有的妈妈问我,他的孩子都会刷牙了,还要她帮忙一起刷,这样会不会养成孩子不独立刷牙的坏习惯?

  我问她,和孩子一起刷牙的过程中,你们的感受是什么。她说,都很开心啊。我说,那这还有什么问题吗?

  如果孩子学到遵守规矩等于难受,那他以后怎么自觉遵守这个规矩呢?

  如果这个规矩让孩子很开心,这就是一个很好的结果。

  规矩就是这样产生的,两个人的感受都被照顾到,这个时候的规矩就等于舒服,当没有人监管的时候,他还是会愿意遵守规矩的。  

  我们说成功的人都特别地灵活,就是他们的规矩是从感受中学习过来的,而不是从结论中学来的。

  真正的好习惯一定是他不受打扰的时候,内心自然生发出来的状态。

  有没有世俗认为的好习惯不重要,好的感受很重要,好的习惯一定是在好的感受的基础上才会保持下来,同时这种保持又不会变成一种僵化。

  每个灵魂降生到世界上,都有一个使命,这个使命不需要任何督促,只需要爱和自由,他自然就会体验。父母不是老师,父母是看见孩子的那个人。

  通常,父母认为的孩子的所有问题,其实都是父母自己的投射和焦虑,父母对孩子真正的爱是“看见孩子”,看见孩子“真实的自己”,而不是出于潜在的恐惧看到的想象投射的孩子。
本文关键词:亲子关系,问题,潜在,恐惧,投射
相关内容:
     网友评论
暂无评论
     我要评论
昵称:guest
内容:

     友情链接

中南大学 中勤在线 升华网
云麓园 湖南春雷教育 中国教育在线
南方心理在线 中大就业信息网 蓝色心际
华夏心理 中国心理卫生网 更多链接》

联系我们

专家邮箱
亲临咨询
来电咨询

微信公共平台

2002-2014 www.chinapsy.net, All Rights Reserved          版权所有 中国高校心理在线 网站 湘ICP备06007601号 湘教QS3-200604-000911